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「宣導不僅是資訊傳遞，更是一場跨界合作的藝術行動。」

「宣導也需要商業模式（在乎受眾），同時要釋放語言讓沒有概念的人可以理解支持特教生的特殊需求。願意理解和支持特殊需求是一件充滿人文、有深度、個人化的事。」

這場研習中小馬老師帶輔導員們從商業模式出發，思考如何以「受眾」為核心，將艱澀的特教知識轉化為容易親近的語言。入班宣導不只是傳遞資訊，更是一場深度的人文實踐。希望透過點亮理解的微光，讓支持特殊需求成為校園裡最動人的日常。

「人文精神，存在於我們如何對待每一個獨特的他者。」

－Emmanuel Levinas

「每一場共識會議，都是一次微光聚集的行動。」

這場共識會議由小馬老師、石昱棋老師與輔導員們一同將第一線的實務經驗匯流，透過在實務現場推動特教工作時遇過的困境，全體共同決定在今年以大專校院中的教職員作為宣導的對象，製作相關的宣導教材，期待能逐步增加教職員對輿情緒行為障礙及自閉症學生的理解，讓校園成為能夠包容多元差異的空間。